Himawari LMS | Site-Wide Activity https://lms.himawari-jle.com/news-feed/ Activity feed for the entire site. Sun, 19 Apr 2026 07:20:37 +0900 https://buddypress.org/?v=2.8.90 ja 30 hourly 2 f67ca5860934ca7f9699f31a8b018f95 kometani1109 がメンバーになりました。 https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1157/ Sun, 12 Apr 2026 23:11:16 +0900 0 7092aea3ad768b264844341217cadfe8 hamada がメンバーになりました。 https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1155/ Sat, 28 Mar 2026 12:43:22 +0900 0 d659aff929c6b7b3e56efdd179c7283e mai がメンバーになりました。 https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1153/ Mon, 23 Feb 2026 02:17:30 +0900 0 b63beb1394e4033f4a8370b055d92918 Shawntaw がメンバーになりました。 https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1151/ Mon, 03 Nov 2025 02:09:10 +0900 0 9229d901c1073cdc9cd12f125432ff0b 外国人児童生徒等の日本語教育のコースデザイン（1）のウォーミングアップでB050が返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e3%82%a6%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%9f%e3%83%b3%e3%82%b0%e3%82%a2%e3%83%83%e3%83%97-8/#post-2095 Sat, 11 Oct 2025 08:05:18 +0900 返信 ウォーミングアップ

DLAで4の段階になったら、教科内容がよくわかるように子供に足場架けになるような学習指導が必要です。子どもの教科内容の理解に役立った時には、学習に対する態度も興味も高まります。

]]> 3d4bb7c3dbcf279a3cd6031b06ebf09e 外国人児童生徒の言語習得と認知発達（2）のウォーミングアップでB050が返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e3%82%a6%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%9f%e3%83%b3%e3%82%b0%e3%82%a2%e3%83%83%e3%83%97-3/#post-2094 Sat, 11 Oct 2025 05:54:44 +0900 返信 ウォーミングアップ

生活言語能力は、学校に来て友だちと遊ぶ約束などをしているうちに習得していくものであるが、学習言語に関しては、日々の積み重ねが大事で本人が意識的に習得しようとして読めないものを読めるように、分からない言葉は、何かを疑問を持ち、聞いたり調べたりしながら身に着けていける。特に日本語では、学習言語に漢字の読み書き意味理解はとりわけ学習するうえで大きな比重を占めている。毎日コツコツ努力できる習慣が支えとなって学習言語脳力も発達していく。

]]> e5748934e9ceb6d592791b614ce7007a chiyo829 がメンバーになりました。 https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1146/ Wed, 08 Oct 2025 05:19:27 +0900 0 c3ca2ee36ae649edb828dc6bd0dac23a 外国人児童生徒の言語習得と認知発達（1）の発展活動でyktmnが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-2/#post-2093 Mon, 06 Oct 2025 15:18:12 +0900 返信 発展活動

（A）多文化家庭に育った方のライフストーリーを読んだり、インタビューをしたりしてください。そして、概要をまとめ、考えたことや気づいたことを書いてください。※インタビューをする際には協力者に目的をお伝えし、ご理解いただいた上で実施してください。レポートでは仮名にして個人が特定されないようにする、プライバシーに配慮が必要な部分は伏せるなど、個人情報の取り扱いに十分にご注意ください。

講義のビデオにあった松田デレクさんの経験を読み、日本で生まれ育った弟や妹が、両親とのコミュニケーションがうまく取れなくなるということを知り、バイリンガル家族が異文化の中で生活していくことは大きな苦労を伴うことがわかった。親も子もそれぞれがアイデンティティを維持していくことはとても難しいと感じた。

（B）日本の公立学校にお…

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]]> 9abd2931028b13c4fdfc0c099de5968c aiko がメンバーになりました。 https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1143/ Sat, 20 Sep 2025 16:07:04 +0900 0 e0a5077f771e3500f7977608517475e3 d094 が 九州・沖縄ブロック に参加しました https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1142/ Sat, 20 Sep 2025 07:02:49 +0900 0 defc8c173aa11add13c5b49026f0927f 外国人児童生徒等の文化適応（2）のウォーミングアップでB050が返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e3%82%a6%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%9f%e3%83%b3%e3%82%b0%e3%82%a2%e3%83%83%e3%83%97-7/#post-2092 Sun, 14 Sep 2025 07:08:06 +0900 返信 ウォーミングアップ

アイデンティティーの形成には、一番身近である父母の存在と兄弟の中で培われていくのは日本の子供も外国籍の子供も変わらない。外国籍の子供の方がブリティッシュスクールから公立学校への転入、引っ越しや長期休暇の帰国など移動の回数が多い。自分の国や自文化のコミュニティとの関わりの中で、その子供のコミュニケーション能力の発達に大きく寄与しているようである。カルチャーショックや逆カルチャーショックもあるとは思うが、外国籍の子供たちは、郷に入れば郷に従えを身をもって実践し、柔軟に対応しているように思う。

]]> 593a5cd6e43ab67739220527a0ef6dc8 外国人児童生徒等の文化適応（1）の発展活動でB050が返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-6/#post-2091 Sun, 14 Sep 2025 06:28:37 +0900 返信 発展活動

(A)

(１)のフィリピンの子供のお弁当については、「おいしそうね。」と伝え、ご飯をおいしくみんなと食べられているかに気を配る。保護者には、「持ってこられそうなら次回から簡単でいいのでおうちで作ったお弁当やサンドイッチを持たせてください。」と伝える。「無理はしないでくても大丈夫です。」とも添える。

(２)日本では、給食又は自分のお弁当を持参したものをお昼に食べるので、間食の時間は残念ながらないことを保護者と子どもに伝える。イギリスの学校には、どんな習慣があったのかを聞き取り、転入した学校のきまりと合致しないものがあればやさしく、きちんと書面と口頭で伝える。国別に習慣は違うので、イギリスではクッキーを食べてもよいということが判ったので、文化によって違うものがあると伝える。

(３)事前にお便りなどで全…

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]]> afafda24a4669aec0684a96087f1c32c 外国人児童生徒の言語習得と認知発達（1）の発展活動でkyon0427が返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-2/#post-2090 Thu, 11 Sep 2025 14:19:39 +0900 返信 発展活動

A） …

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]]> 946b72001cca412e9e3fbdcec4e8b9f6 外国人児童生徒の言語習得と認知発達（1）のウォーミングアップでkyon0427が返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e3%82%a6%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%9f%e3%83%b3%e3%82%b0%e3%82%a2%e3%83%83%e3%83%97-2/#post-2089 Thu, 11 Sep 2025 02:58:12 +0900 返信 ウォーミングアップ

子供たちの言語習得過程において、発達段階や環境がどのように影響するかを調べてみましょう。
…

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]]> 0417ac07df05d164f5baaca44ee3d4e7 kaze がメンバーになりました。 https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1136/ Tue, 09 Sep 2025 08:45:13 +0900 0 f1efcd6438ae2373261f30a32da5a096 外国人児童生徒等の文化適応（1）の発展活動でyktmnが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-6/#post-2088 Mon, 08 Sep 2025 13:30:49 +0900 返信 発展活動

発展活動

（A） …

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]]> f6dd95a533336e4b6c83bcb0810f7997 外国人児童生徒等の支援体制とネットワーク（2）の発展活動でyktmnが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-5/#post-2087 Thu, 04 Sep 2025 04:24:20 +0900 返信 発展活動

発展活動

（Ａ）自分の地域にあるリソース、社会的ネットワーク、移民コミュニティを調べ、それらがどのような役割を果たしているか、連携・協力ができているかをまとめてください。

社会的なネットワークとして、まず、目黒区国際交流協会（M I F A）が、入国・在留手続き、預貯金・送金、住民登録、労働・雇用、教育・日本語学習、医療、年金・社会保険、税金、住宅、防災に関する情報提供をH Pやデジタルのニュースレター等で行なっているほか、通訳者派遣、子ども向け日本語教室「M I F…

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]]> 4c56ec656e4a75a97a7e2ffe228f275e 外国人児童生徒等の支援体制とネットワーク（2）のウォーミングアップでyktmnが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e3%82%a6%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%9f%e3%83%b3%e3%82%b0%e3%82%a2%e3%83%83%e3%83%97-5/#post-2086 Tue, 02 Sep 2025 13:03:23 +0900 返信 ウォーミングアップ

NPO、外国人が働く企業、社会福祉法人、通訳、弁護士、入管、自治体など専門家や団体・個人などが、例えば、NPOが中心となって、外国人の相談窓口となり、支援が必要な人に必要な情報を届けることができる。

情報発信（入管や自治体からの情報を外国人コミュニティーに伝える）と同時に、外国人の課題を把握（入管を通して国に外国人の要望を伝えたりすることができる）できる。

]]> 66725ad7960f82e33bcaa868b6a00945 C072 changed their profile photo https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1128/ Fri, 29 Aug 2025 07:30:41 +0900 0 f663d2b35f25ac346e0ca06799b50344 C072 changed their profile photo https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1127/ Fri, 29 Aug 2025 07:29:47 +0900 0 6ef3fe6409b82db49e0c3d1aff07fa7d C072 updated their profile https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1126/ Fri, 29 Aug 2025 07:25:56 +0900 0 88a32d763201b9e7195001d03225e5eb C072 が 関東ブロック に参加しました https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1125/ Fri, 29 Aug 2025 07:25:17 +0900 0 7f8ff5eac09197ba2e0cad0304af6b8e C057_ updated their profile https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1124/ Thu, 28 Aug 2025 21:59:17 +0900 0 370113da471588fd68202d1e4b0d82a5 外国人児童生徒等の文化適応（2）のウォーミングアップでkyon0427が返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e3%82%a6%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%9f%e3%83%b3%e3%82%b0%e3%82%a2%e3%83%83%e3%83%97-7/#post-2083 Wed, 27 Aug 2025 05:28:16 +0900 返信 ウォーミングアップ

外国から日本にやってきた子どもたちは、文化の境界を越えたことで成長・発達にどのような影響を受けているか調べましょう。
…

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]]> 7097f05cadfe09435d9a6e492e871eb7 外国人児童生徒等の文化適応（1）の発展活動でkyon0427が返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-6/#post-2082 Wed, 27 Aug 2025 04:32:24 +0900 返信 発展活動

発展活動 – 外国人児童生徒等の文化適応(1)

研修内容を振り返りながら、発展活動に取り組みましょう。

発展活動

（A） …

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]]> a2785b94c919e9d30ef43f4a95a01d75 riekuro がメンバーになりました。 https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1121/ Tue, 26 Aug 2025 12:10:40 +0900 0 58af83599c7e175ba4c61b40134af8c5 外国人児童生徒の言語習得と認知発達（2）のウォーミングアップでmegumiが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e3%82%a6%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%9f%e3%83%b3%e3%82%b0%e3%82%a2%e3%83%83%e3%83%97-3/#post-2081 Sat, 23 Aug 2025 01:27:48 +0900 返信 ウォーミングアップ

「生活言語能力」と「学習言語能力」の違いについて調べてみましょう。
さらに、これらが外国人児童生徒等の学習と日常生活にどのような影響を与えるかを考えてみましょう。

カミンズによる

生活言語能力　Basic Interpersonal Communication Skills 生活場面で身につく言語

学習言語能力 Cognitive Academic Language Proficiency…

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]]> 6d20e80d9906eca6c60eb2bd6417a69d 外国人児童生徒の言語習得と認知発達（1）の発展活動でmegumiが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-2/#post-2080 Fri, 22 Aug 2025 23:14:23 +0900 返信 発展活動

(A)　多文化家庭に育った方のライフストーリーを読んだり、インタビューをしたりしてください。そして、概要をまとめ、考えたことや気づいたことを書いてください。

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]]> e400ba7d8437267e845956674c7b6054 Mari がメンバーになりました。 https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1117/ Fri, 22 Aug 2025 06:06:34 +0900 0 16c94aee5bccb84ee67930228f76a085 shudol がメンバーになりました。 https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1116/ Fri, 22 Aug 2025 06:05:07 +0900 0 5e9d52b4865d002e53b9857750acc9d5 外国人児童生徒の言語習得と認知発達（1）のウォーミングアップでmegumiが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e3%82%a6%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%9f%e3%83%b3%e3%82%b0%e3%82%a2%e3%83%83%e3%83%97-2/#post-2079 Tue, 19 Aug 2025 23:50:43 +0900 返信 ウォーミングアップ

子供たちの言語習得過程において、発達段階や環境がどのように影響するかを調べてみましょう。
また、自分自身や周りの人が経験した言語習得の事例を思い出してみましょう。

こどもが生まれてから最初に言葉を発するまでの間も家族からたくさんの言葉のシャワーを浴びている。そして会話だけではなく習慣や文化も自然と身についていくと考えられる。こうしたことから幼少期のこどもを取り巻く環境には言語だけでなく考え方や習慣、文化などに大きな影響を与える力がある。第二言語はどの段階で学ぶかで目的や方法も変わってくる。

]]> 7e9e61a83d0fc0eb8c8809b6c4c35134 B043_tsakamoto updated their profile https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1114/ Sun, 17 Aug 2025 15:16:38 +0900 0 65a4ae0ed75b59f37e609f8040cf54c4 外国人児童生徒等の文化適応（1）のウォーミングアップでkyon0427が返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e3%82%a6%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%9f%e3%83%b3%e3%82%b0%e3%82%a2%e3%83%83%e3%83%97-6/#post-2078 Sun, 17 Aug 2025 13:45:38 +0900 返信 ウォーミングアップ

異文化接触においてどのようなことが起き得るか調べてみましょう。また、これまでにご自身が経験した（あるいは耳にしたことがある）異文化接触の場面において、異文化をどのように受け止めたか振り返って考えましょう。

異文化接触では、言語や非言語的コミュニケーションの違い、価値観や倫理観の違いなどから、誤解や摩擦が生じやすくなります。

私が経験したことは、中国人がディズニーランドで列が皆がゆっくり進んでいるときに、その合間を縫って大声で早く早く的な感じで、抜かしていったときです。なんかマナーの悪い人種だなと思いました。しかし、主人は仕事で何回も中国に行っており、友人がたくさんいるので、全員中国人がそうと決めつけるのは良くない。文化の違いもしっているのか？と言われ、はっとしました。

その後、ホテ…

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]]> c06ad761862c3a705cea7d44b01d58bc miho がメンバーになりました。 https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1111/ Sun, 17 Aug 2025 04:23:48 +0900 0 35cac8229c44d071a9862fc37708e77b 外国人児童生徒等の支援体制とネットワーク（1）の発展活動でyktmnが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-4/#post-2077 Sun, 17 Aug 2025 03:18:05 +0900 返信 発展活動

（A） …

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]]> 3663268282032dd24abb3af310678633 外国人児童生徒等の支援体制とネットワーク（1）のウォーミングアップでyktmnが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e3%82%a6%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%9f%e3%83%b3%e3%82%b0%e3%82%a2%e3%83%83%e3%83%97-4/#post-2076 Sat, 16 Aug 2025 15:35:59 +0900 返信 ウォーミングアップ

外国人児童生徒等を受け入れるときに、国、都道府県、市町村の役割について調べましょう。

国　

日本語指導が必要な児童生徒の教育の充実に資するため、定期的な調査を行い、実態の把握に努め、文部科学省の補助事業「帰国・外国人児童生徒に対するきめ細かな支援事業」の活用等により、日本語しどうが必要な児童生徒等に取り組む自治体を支援する。また、各地方公共団体における取り組み事例を公表するなど、教育委員会等に周知を行う。

都道府県　市区町村

自治体と教育委員会、家庭、地域住民や団体（国際交流協会、NPO、ボランティアなど）と連携し、それぞれが外国人児童生徒等とどのようにかかわるか、実態を捉えてそれぞれの立場でどのように実践的な施策を講じ、指導を進めるかといった体制の整備を行う。

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]]> ecfc7ee111ee1a75bd210f164cd44cd3 外国人児童生徒等の背景・現状・課題（2）の発展活動でyktmnが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-14/#post-2075 Sat, 16 Aug 2025 14:55:50 +0900 返信 発展活動

（A） …

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]]> 2dd8e1908af253cd146e69882f590b2b SatokoO がメンバーになりました。 https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1106/ Sat, 16 Aug 2025 14:38:39 +0900 0 d7719c9888050c07f735a560d3dedec7 外国人児童生徒等の背景・現状・課題（2）のウォーミングアップでyktmnが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e3%82%a6%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%9f%e3%83%b3%e3%82%b0%e3%82%a2%e3%83%83%e3%83%97-14/#post-2074 Sat, 16 Aug 2025 13:28:07 +0900 返信 ウォーミングアップ

在住外国人は、統計上は首都圏に多いが、以前から集住都市とされているところだけではなく、全国的に広がっている。

1在住外国人の在住地域の分布

令和6年末現在　在留外国人数が最も多いのは、東京都の73万8,946人（前年末比７万5,584人、11.4％増）で全国の19.6％を占め、次いで、大阪府、愛知県、神奈川県、埼玉県の順に多い。

https://www.moj.go.jp/isa/publications/press/13_00052.html

外国人集住都市会議の会員都市は、群馬県の太田市、伊勢崎市、大泉町、長野県の上田市と飯田市、静岡県浜松市、愛知県の豊橋市、豊田市、小牧市、三重県鈴鹿市、岡山県総社市である。（2023年４月１日現在）

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]]> c514b6a7128857579afd5b938db45f87 外国人児童生徒等の支援体制とネットワーク（2）の発展活動でkyon0427が返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-5/#post-2073 Sat, 16 Aug 2025 13:17:23 +0900 返信 発展活動

（Ａ）自分の地域にあるリソース、社会的ネットワーク、移民コミュニティを調べ、それらがどのような役割を果たしているか、連携・協力ができているかをまとめてください。

西宮市内

・公民館でのボランティアによる日本語教室、

・西宮市国際交流協会では、日本語教室に加え、地域の祭りに外国人も参加したり、外国人のための料理教室をひらいたり、NIA地球っこクラブでは、半年で9回開いて、小学生対象にいろんなゲストを招いて国際性豊かな子供を目指すプログラムがあります。啓発冊子「ともに」も隔年で発行され、公民館や図書館などでも配架されています。また、インターナショナルKids…

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]]> 21ae9b7f4544bc43c71d168be68d5104 kiko がメンバーになりました。 https://lms.himawari-jle.com/news-feed/p/1102/ Fri, 15 Aug 2025 10:19:14 +0900 0 118f50e3a8d61e108bd14f51125a58df 外国人児童生徒等の支援体制とネットワーク（2）のウォーミングアップでkyon0427が返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e3%82%a6%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%9f%e3%83%b3%e3%82%b0%e3%82%a2%e3%83%83%e3%83%97-5/#post-2065 Fri, 15 Aug 2025 07:08:23 +0900 返信 ウォーミングアップ

外国人児童生徒等の支援において、地域のリソースには具体的にどのようなものがあるか調べてみましょう。
また、それらのリソースがどういうネットワークで結びつくことができるか調べ考えましょう。

• 学校における外国人児童生徒等に対する教育支援の充実方策について（報告）（文部科学省2016:14） 「（２）地域のNPO、国際交流協会、大学、社会教育・福祉等の関連機関との連携体制の構築」 「学校のみでは十分に対応することが難しい課題もある」「学校や地方公共団体と、地域の教…

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]]> f9dc161d52afadd064d17868cd3f0aa7 外国人児童生徒等の文化適応（2）の発展活動でmegumiが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-7/#post-2058 Wed, 13 Aug 2025 15:18:02 +0900 返信 発展活動

（A）自分自身について「私は～です。」の「～」に入ることばを10こ順に挙げてください。そのことばから、いつ、どのような社会との相互作用を通じてあなたの自己アイデンティティが形成されているのか考えてください。また、「文化間移動」が影響を及ぼしている点について、検討してください。

私は仙台市出身です。→仙台愛が強いです。

私は両親が書店を経営していました。→読書好きです。

私はピアノなどの楽器の演奏が好きです。→いろいろ手に入れて練習しています。

私は音楽を聴くのも歌うのも好きです。→職場の人たちとの楽しい場にも生かしています。

私は教員として36年間小学校で働きました。→多くの出会いと感動がありました。

私は教員だけでなく様々な職業に就いた友達と交流してきました。→教員として貴重な経験でした。

私は社会教育…

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]]> 70b58e11552e3037d5ec269937abf447 外国人児童生徒等の支援体制とネットワーク（1）の発展活動でhoshiが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-4/#post-2057 Wed, 13 Aug 2025 13:33:41 +0900 返信 発展活動

（A）

三重県桑名市の学校外支援

１．生活・相談：市役所多言語コンシェルジュ/電話通訳→教育・子育て相談の接続支援

２．日本語学習（子ども・保護者）：市民アドバイザー委員会の日本語教室（無料・日曜）/ASANTE…

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]]> e134f14a07af304418396fa80b67a405 外国人児童生徒等の支援体制とネットワーク（1）のウォーミングアップでhoshiが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e3%82%a6%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%9f%e3%83%b3%e3%82%b0%e3%82%a2%e3%83%83%e3%83%97-4/#post-2056 Wed, 13 Aug 2025 11:54:44 +0900 返信 ウォーミングアップ

外国人児童生徒等受け入れ時の市町村役割

国の役割（文部科学省・総務省など）

・就学促進と実態把握の指針を示す（例：「外国人の子供の就学促進及び就学状況の把握等に関する指針」）自治体はこの指針に沿って就学把握・案内・支援体制を整備する。

・受入れの手引き、教員向け資料・研修、補助金スキームを提供（「帰国・外国人児童生徒等教育の推進支援事業」「定住外国人の子供の就学促進事業」など）

・多文化共生の枠組みや自治体向けプランを所管（総務省　等）

都道府県（教育委員会）

・広域調整と人材育成：通訳・支援員・巡回相談員の配置、教員研修、ガイドライン策定、センター―校機能の整備など

・県計画に基づく市町村支援（支援員の配置、就学前プレスクール教材の普及など）

市町村（教育委員会・学校）

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]]> eeb937e08f16c91beb75cf4cd02f1073 外国人児童生徒等の支援体制とネットワーク（1）の発展活動でkyon0427が返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-4/#post-2055 Wed, 13 Aug 2025 11:39:07 +0900 返信 発展活動

（A） あなたの住む地域の自治体・国際交流協会等が、学校以外の場で外国人児童生徒等
に対する支援活動について、どんな取り組みをしているかを調ベて下さい。

・西宮市役所では、外国人の方にとって役に立つ情報を提供しています。
多言語生活ガイド西宮市版は「やさしい日本語」を含む8言語をそろえています。
その他、外国人の方が安心して利用できる医療機関情報などのコンテンツをご紹介しています。これは、児童生徒にも関連するものであると思う。
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]]> e287f5dd075916f8f9c49d407514ed0a 外国人児童生徒等の文化適応（2）のウォーミングアップでmegumiが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e3%82%a6%e3%82%a9%e3%83%bc%e3%83%9f%e3%83%b3%e3%82%b0%e3%82%a2%e3%83%83%e3%83%97-7/#post-2054 Wed, 13 Aug 2025 08:37:23 +0900 返信 ウォーミングアップ

外国から日本にやってきた子どもたちは、文化の境界を越えたことで成長・発達にどのような影響を受けているか調べましょう。
また、アイデンティティ形成にはどのような特徴が見られるか調べ考えましょう。

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]]> f5a93c09d5bb1ae9109cabcba30ce938 外国人児童生徒等の文化適応（1）の発展活動でmegumiが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-6/#post-2052 Wed, 13 Aug 2025 06:09:34 +0900 返信 発展活動

（A）最初の講義「自文化中心主義と文化相対主義」の冒頭にあった「学校文化から考える」の（１）～（３）の事例について、あなたらならどう対応しますか。教員がもつべき異文化間能力に留意しながら、対応の仕方について考えてみてください。

　・お弁当がコンビニ弁当やジュース

　　　そもそも日本人も買ってきたものがだめだというルールはないが、「当然手作り。」「なんならもっと手をかけてキャラ弁」という文化は現代の日本には広がっていると感じる。そちらも否定はできないが、まずはマイノリティの外国人の家庭について本人の好きな食べ物などを聞いて他の子供と共通点などあれば「同じだね。」「気に入っているんだね。」などの声がけをする。このことで他の子供にとって外国との文化の違いだけでなくその子の好きなものを知るきっかけにする…

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]]> d01cdb97b093a4f8742f30619edb73e8 外国人児童生徒等の背景・現状・課題（2）の発展活動でhoshiが返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-14/#post-2051 Wed, 13 Aug 2025 03:04:43 +0900 返信 発展活動

（A）

三重県桑名市に住む在留外国人（特に外国人児童生徒等について）の現状

・在留外国人の数が増加しており、桑名市は三重県内でも外国人住民数が上位に入っている。（桑名市：6,244人/令和6年12月31日現在）

・国籍は多様で、ベトナム、ブラジル、フィリピン、韓国、中国、インドネシアなどが多く含まれる。桑名市内の多様化が進行している。

・市は多文化共生施策（通訳コールセンター、多言語案内等）や「桑名市外国人支援プラットフォーム」等の取り組みを進めている。

・教育分野では、拠点校における初期日本語指導教室「なかま」の開設、桑名市版JSL（日本語学種者向け）バンドスケールの導入や巡回協力員の派遣など、組織的な支援が行われている。

主な課題（市の報国・国の支援報告から確認できる点）…

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]]> fb637ec7b236488a9326a0e4d82665ab 外国人児童生徒等の背景・現状・課題（2）の発展活動でkyon0427が返信 https://lms.himawari-jle.com/forums/discussion/%e7%99%ba%e5%b1%95%e6%b4%bb%e5%8b%95-14/#post-2050 Wed, 13 Aug 2025 02:13:34 +0900 返信 発展活動

発展活動

（A） あなたの住む地域の在留外国人（特に外国人児童生徒等について）の現状に
ついて調べ、どのような課題があるかまとめなさい。

（B） …

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